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來源：http://www.damndigital.com/archives/89663

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了解自己的學(xué)習(xí)特性

一個好的交互設(shè)計師往往了解自己學(xué)東西的特殊方式，并善加利用，所以有著較有效率、較明顯的成長。

學(xué)習(xí)與成長并不是件陌生的事，每個人都有自己的故事。試著回想你學(xué)習(xí)其他東西的行為與習(xí)慣，透過一些整理，你可以逐步認(rèn)識自己是怎樣的學(xué)習(xí)者，并試著讓你的團(tuán)隊(duì)知道與支持你。這可以是了解如何成長的第一步。身為一個設(shè)計團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，也能在更了解組員的學(xué)習(xí)特性之后，一起創(chuàng)造出更合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

舉個例子：

• 某設(shè)計師的學(xué)習(xí)特性是…
• 我沒有辦法只看書或理論而產(chǎn)生我的設(shè)計觀點(diǎn)，我是一個從做中學(xué)的交互設(shè)計師。
• 不好玩、不友善的學(xué)習(xí)環(huán)境，我學(xué)不起來。

了解自己的學(xué)習(xí)需要

一個好的交互設(shè)計師在成長的階段，對于需要學(xué)習(xí)什么有較清楚的概念。

關(guān)于成長，每個人都有不同的目標(biāo)、動力、想法。許多正在成長中、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的設(shè)計師，很容易因?yàn)檫^多的機(jī)會與可能而彷徨或迷失。明確的了解自己的學(xué)習(xí)需要可以幫助偏好更有結(jié)構(gòu)、夠有效率的學(xué)習(xí)者。同時，了解自己特性與需要之后，當(dāng)新的科技再次沖擊交互設(shè)計的領(lǐng)域時，你可以很快找到切入點(diǎn)，很快開始嘗試。

舉些如何明確你需求的例子：

• 我需要更多元的信息來源，讓我成為更理解趨勢與價值的交互設(shè)計師。
• 我需要更方便的學(xué)習(xí)方式，讓我橫向的能力可以有效地提升。

嘗試不同的學(xué)習(xí)方式與環(huán)境

新的學(xué)習(xí)方式與環(huán)境日新月異，透過嘗試不同的學(xué)習(xí)方式與環(huán)境，可以不停的反思自己的偏好與需要。更重要的是用更全面的角度去體驗(yàn)，更自然地在這個領(lǐng)域成長。比方說，玩更多的應(yīng)用只是學(xué)習(xí)的一種，很重要但不是唯一的成長方式。

舉些例子：

• 定期去創(chuàng)客或黑客空間交流，感受對改變世界的不同想法、需求與能量。
• 試著從文案寫作、廣告腳本的方式去描述一段體驗(yàn)，請不同領(lǐng)域的朋友給你意見。

制定合適的學(xué)習(xí)策略與原則

了解自己的需求、偏好的方式以及各種可能之后，定義出一些原則幫助你遇到問題時做決定。制定真正想追求的目標(biāo)。并花時間去制定學(xué)習(xí)策略，并盡力去執(zhí)行。

舉些例子：

• 目標(biāo)：更好地與不同團(tuán)隊(duì)在問題點(diǎn)上透過更好地溝通得到更好的產(chǎn)出。
• 策略 1：透過寫作提升理性思維與溝通能力
• 行動 1：每天早上寫一篇短文，分享一件跟交互設(shè)計相關(guān)的觀察、想法或問題。
• 行動 2：每天閱讀2篇文章，并整理出3個重點(diǎn)以及1個問題。

持續(xù)反思學(xué)習(xí)的過程、回饋與價值

在執(zhí)行你的學(xué)習(xí)計劃時，持續(xù)看看是否有些改變、得到一些小成就感或是新的問題，試著培養(yǎng)興趣與正面能量，而不是一種給自己評分的角度。記錄下來，可以讓你更好地成長。同時也不會為了堅(jiān)持而堅(jiān)持。

舉些例子：

• 在處理一個類似的交互問題時，我能否更有效率的了解相關(guān)因素、連動關(guān)系？為什么？
• 透過這些學(xué)習(xí)，我是否有了不一樣的觀點(diǎn)？我會如何做不一樣的決定？

持續(xù)給自己動力與獎勵

學(xué)習(xí)就像是一種得到“成長”的運(yùn)動。這種運(yùn)動需要合適節(jié)奏與階段性的獎勵，來確保一種可持續(xù)的動力。這些學(xué)習(xí)動力可能來自團(tuán)隊(duì)、環(huán)境、比賽、比稿、一個用戶的認(rèn)同、這些動力不是堅(jiān)持，而是要去營造一個自然的氛圍與節(jié)奏。

舉些例子：

有些很好的交互設(shè)計師，往往會花一段時間完全離開設(shè)計這件事，去教教書、去不同文化體驗(yàn)與旅行。重新回到設(shè)計之后，可以帶來許多好的改變。

擴(kuò)大你的導(dǎo)師群

與嘗試不同學(xué)習(xí)方式與環(huán)境不同的是與不同的人交流，并試著想想自己從這些人身上想學(xué)到哪些？

舉些例子：

我從 ______ 的 ______ 學(xué)到 _______ 可以是 ______ 而不只是 _______ 。

以上這些，都在不同交互設(shè)計師成長過程中，扮演著有趣的角色，也讓我們可以更換個角度的看待成長與學(xué)習(xí)這件事。但更重要的是交互設(shè)計師不見得只能“成長”為另一個更好的“交互設(shè)計師”。